Introduction

Parmi les activités artistiques proposées régulièrement par les enseignants, le théâtre est sans doute celle pour laquelle ils sont le moins bien formés. L’expression théâtrale est citée mais ne fait pas l’objet de propositions claires dans les instructions officielles, la formation initiale n’aborde pas, ou très peu, le sujet et la formation continue s’y intéresse très rarement. Aussi, chacun se débrouille avec ses convictions et ses connaissances, aux prises avec sa propre culture.

Comment faire de cette pratique en classe une activité riche et épanouissante pour les élèves ? Comment éviter les « castings » vecteurs de frustrations, de souffrance et de rancœur ? Comment respecter le travail de chacun autour d’un projet collectif ? Autant de questions que les enseignants se posent légitimement et auxquelles nous allons tenter de répondre dans ce dossier.